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快快乐乐过个节(精选多篇)

时间:2023-08-22 11:53:16
快快乐乐过个节(精选多篇)[此文共4293字]

第一篇:快快乐乐过个节

国旗下讲话

快快乐乐过个节

"池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天.草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……"期盼了许久,等待了许久,我们终于迎来了属于祖国花儿的节日——六一国际儿童节!

六月一日,是"红领巾"的节日;六月一日,是全世界少年儿童共同期待的日子!同学们,让我们抛开所有的烦恼与忧愁,搭乘满载快乐和幸福的列车,在阳光下驰骋;让我们在属于自己的节日里,尽情地舞蹈,尽情地歌唱,尽情地品味童年的美好.

爽朗的笑声里,承载着长辈们的亲切关怀,老师的谆谆教诲,父母的含辛茹苦.

中国维新派领袖梁启超曾在《少年中国说》中慷慨激昂地写道:"少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则过自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球."

作为21世纪的新一代,我们要倍加珍惜今天的美好生活,不辜负党和人民的嘱托,不辜负父母的期望,树立远大理想,养成优良品德,培养过硬本领,历练健康身心,在家做一个好孩子,在校做一名好学生,在社会上做一名好公民,把握正确的人生航向,用实际行动体验"我是少先队员","我生活在少先队组织中","我为少先队添光彩"这些铿锵誓言背后蕴藏着的无限的光荣感和责任感.

本周三(后天)就是六一儿童节了,我们学校要在警备区礼堂举行"庆六一文艺演出暨一年级新生入队仪式",同学们,你们准备好了吗 让我们以饱满的热 ……此处隐藏3425个字……一大亮点。此外,我还意识到一年级的孩子的确是注意力集中的时间短,要抓住有效的时间、高效地学习。所以再学课文的时候,我打算把读的这一环节落实到位,可以把重点的段落设计得新颖一些,利用好电教资源,充分发挥孩子好奇的心理,提高教学效率.

熟读课文后识字,是教科版小语教材的一个特点。先让学生在阅读课文时,跟所要认的字反复见面,在具体的语言环境中让学生对它们有初步印象,

这样可以降低识字难度,减少生字的回生率。苏霍姆林斯基说过:“凡是没有学会流利地,有理解地阅读的人,是不可顺利地掌握知识的”。我充分利用课文这一语境,借助课文,把识字教学贯穿于整个阅读中。新课程标准中提出“一年级的学生能字字过目朗读课文”,就是力求借助文本,通过各种朗读活动,以达到复习巩固识字的目的,决不是为复习而复习。创设情境,通过各种方式的朗读使学生能正确地读课文,达到字字过目这一要求。在这期间,反复朗读课文,生字也会不停地复现,这也是巩固生字行之有效的方法。应该说识字活动是一片广阔的学习天地,它有各种方法与技巧,我们所探讨的只是其中的一小部分,我们只希望我们的孩子们能在阅读中快乐的识字, 在阅读中理解字,在阅读中记住字。让识字的乐趣伴随孩子的童年。

低年级阅读课要培养学生的阅读兴趣,要让学生在学习中感受阅读的乐趣,在这节课的教学中,我创设情境,指导学生阅读,通过朗读指导,想使学生感受朗读的快乐,进而达到乐读、会读、读好的目的。整节课要体现“轻松──互动──体验”的教学理念,使学生在轻松愉悦的课堂氛围中主动去获取知识,培养兴趣,形成能力。但学生刚接触课文,在朗读方面还需要采用多种方法多加指导。在今后课堂中,我要努力用自己饱满的感情去感染学生,使师生的情感达到一种共鸣。

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