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高三班主任工作上的自我鉴定多篇新版

时间:2024-03-11 23:35:14
高三班主任工作上的自我鉴定多篇新版[此文共7567字]

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教师职业是神圣的,在平时的工作中我们除开教授学生知识外,更重要的是注重孩子们身心的健康成长。那么自我鉴定该怎么写呢?下面小编给大家分享一些高三班主任工作上的自我鉴定五篇,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

高三班主任工作上的自我鉴定1

高三的班级管理工作有其有利的地方:学生身心发育更加成熟,学习习惯逐渐稳定,学习的进取性、主动性加强,班级管理坚持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、会考的进行和高考的临近,班级管理工作不仅仅更加复杂繁重并且难度加大。

我经过一个学期的努力,班级工作取得了预期的效果,配合学校各部门完成好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学习成绩稳中有升,会考全部顺利经过,学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多,主要有以下几个方面:

一、抓住细节,把常规管理落到实处

高三补习班由于模拟训练较频繁,学生有压力,有的同学出现烦躁情绪,有时脾气暴躁,自觉不自觉地就把自我划分进了“特区”里面,在纪律方面有所放松。其实高三补习要跟高一高二一样,日常管理上要一如既往。经过了一年的努力,越是到了“颗粒归仓”的时候,越要谨慎收获,不能粗心大意。所以在高三补习阶段应继续狠抓班级常规管理。如卫生、迟到等方面,重视引导学生养成良好的学习习惯。

二、重视学习习惯和学习方 ……此处隐藏6934个字……的建设者,而不是“包袱”。

四、进取抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自我的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

五、密切课任教师间的关系,共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,异常注意了解学生的提高情景,以便课后及时做好学生的思想工作,为了增强做学生工作的实效性,我经常与任课教师一齐探讨教育学生的方法,并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。

六、加强对学生心理素质的训练,提高学生的应试本事

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生应试本事的训练。采取团体方法指导,个体情景分析,有计划,有步骤地克服学生的怯场心里,逐步提高学生应试的自信心。

这一学年,我一向在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成绩,都有了长足的提高。但由于这样或那样的原因,异常是我个人的工作本事有限,学生毕业走了,回过头来看,自我工作依然存在一些不足。今后,我将继续努力,不断鉴定经验和教训,面带微笑,走向未来。

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