巨人的花园教学设计

《巨人的花园》教学设计

一、教学课题

鲁教版第七册《巨人的花园》

二、教学目标

1．认识生字，正确读词语

2．有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面

3．快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

三、教材分析

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

四、教学方式

本节课主要通过预学、共学、延学三部分进行。学习这童话故事，在学生完成预习作业纸的情况下，一起共学花园的变化和巨人的变化，穿插朗读、讲解，体悟分享的道理。最后延学，推荐其他的童话故事给学生，实现更深层的阅读。

五、教学方法

阅读法、讲授法、讨论法、小组合作学习法

六、教 ……此处隐藏16910个字……是——

（要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！）

师：小男孩在巨人宽大的脸颊上——

（亲了一下）

师：巨人第一次感到了，齐读——

（温暖和愉快）

师：那种温暖和愉快，可是巨人从来都没有感受过的。于是他就马上为孩子们做些事情。于是——

（他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们）

师：是啊，巨人最后懂得了快乐要和大家一同去——

（分享）

师：看，巨人是多么的幸福。（播放课件）同学们，让我们带着这种幸福的情感，一起来读读文中的最后一小节。齐——

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 师：老师还读了这个故事的原文，特别喜欢它的结尾，你们想听听吗？

师：来，我们一起来念一念。

（展示、齐读）年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”

师：每一篇童话都会给我们带来不同的感动，课后，我们还可以去读更多的童话故事。去讲、去演、去编，尽情地体验童话带给我们的快乐吧。

《巨人的花园》教学设计方案

《巨人的花园》教学设计2

巨人的花园教学设计(公开课整理)

巨人的花园教学设计 microsoft word 文档

《巨人的花园》教学设计(终稿)