浅谈小学美术教学中现代教育技术的应用

浅谈“双减”背景下美术教育教学创新实践

摘 要：所谓“双减”，指的是要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，是素质教育背景下国家针对义务教育作出的重要改革部署。“双减”政策理念的出台和实施，有效缓解了义务教育阶段存在的严重“内卷”的弊端，充分展现了教育公平价值精神，让教育公共资源得到了充分高效的利用。对于初中美术教学而言，也要积极贯彻落实“双减”政策理念，我们首先要转变教学观念，积极改进教学方式。然后在课堂教学质量方面下功夫，通过高质量的课堂教学活动的开展来有效培养和提升学生的美术综合素养。

关键词：“双减”政策；创新能力；中学美术；美育

引言：双减政策是指减轻学生过重作业负担和校外培训负担，从而让家庭教育支出和家长精力负担得到减轻，让人民大众提升对国家教育的满意度。国家教育部还对艺术类学科也严格制定了各项标准，中小学美术教师是双减政策的落实人员，为了减轻学生的负担，实现对艺术的进一步领悟，教育教学方法的创新显得尤为重要。我根据这几年教育教学的经验和大家分享，希望为广大学生和教师提供一些中小学美术课堂教学一些创新的思路。

一、“双减”背景下的美育思考

经常会有父母问我问题，其中比较多的问题是：

孩子喜欢画画，要不要培养培养？要不要去报画画班？

感觉孩子画画上没天赋，还有必要学吗？

将来也不走专业道路，要不要培养点兴趣？

孩子学美术有用吗？有啥用？要不要考级？

其实 ……此处隐藏2295个字……，大大提高了教学课堂效率，激发了学生的学习创作热情。

2、在课前课上课后都要充分挖掘教材的创作因素

我们要善于挖掘教材，也要发掘本土教材，结合当地的历史文化特点或者是周围的环境与书本相融合。让学生从生活出发，结合生活特点。比如我在上人教版七年级下册美术教材第二单元第二课《春天的畅想》这一课中，我就把学生带到校园里，让他们去发现春天，去实地的去观察去发现生活中的美好。同时要多利用当地的博物馆、图书馆、名画册等等的资源，帮助学生更好的深入了解课本，激发学生的学习兴趣和创新思路。

总而言之，双减政策的形式缓解了学生的学业压力，推动了艺术教育向更优质的放心发展。作为新时代的中学美术教师，更应该从自身做起树立科学的教育教学理念，更新富有活力的教育教学方式方法，让每一位学生都能够在美术课堂上全面发展。美术学习的过程，应该是打开青少年的心灵，让他学会发现细节、学会把自己的想象通过形象的方式表达出来，而不是要画得多准确、多逼真。青少年应该通过学习美术，学会用形象的方式去表达所感、所知、所想，尤其是表达其想象力，这样，才能把青少年美术从兴趣和一定的技巧技能更多地导向想象力和创造性的培养。这样不管今后他是从事美术某个门类的学习，还是从事任何其他工作，都有助于其审美品位、想象力和创造性的发展。

参考文献：

[1]蒋雯.提高中小学美术课教学有效性的策略研究[J].大众文艺，2013(1):239-240.

[2]刘鹏程.新课程背景下小学美术有效课堂教学策略和方法分析[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2017(13).

[3]李菊.中小学生美术创作能力的实践与探索[J]·美术华中师范大学2008(学位年度)