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教学设计方案

时间:2024-01-15 00:11:10
教学设计方案[此文共14162字]

【说明】教学设计方案共含9篇,由的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇:教学设计方案

下面由的作者为你提供教学设计方案的写法。

教学目标 :

1.学习3、4自然段),完成作业 本作业 。

2.了解兵马俑的阵容、神态。

3.归纳课文主要内容。

4.用也许、似乎造句。

5.了解秦始皇兵马俑的出土在考古史上的价值。

教学重点:

1、用段意归并法归纳主要内容。要做到语句简洁、连贯。

2、用似乎、也许造句

教学难点 :

1、用似乎、也许造句

教学过程 :

一、导入 揭题,激情入境:

1.导入 :在数千年文明中,有这样的一个奇迹,它是秦始皇兵马俑。

2.读课题,想读出什么感觉?

3.用自豪的,充满惊叹的,历数沦桑的感情,用自己的声音,读课题

二、初读课文,找出重点:

1.想看看兵马俑吗?欣赏作者用妙笔为我们铺开的介绍兵马俑的画卷。

2.快速轻声读一读课文,找一找哪几个自然段是写兵马俑的?

3.概括一下,写了什么?(板书:军阵神态)

三、了解军阵,读出气势:

1.考虑一下,四人小组读这段,可以根据角色怎样分配任务

2.指名小组读,为什么? ……此处隐藏15015个字……么发现?

教师指导学生发现:

再近些,越来越近。知道是作者按照什么顺序来写潮水的(从远到近)。

指导学生体会该怎样读好这种变化?

4、男生读、女生读。

教师指导学生如何借助读书来让听的人身临其境。

读完之后学生看视频资料

学生看完后,教师用过渡语激发学生对钱塘江大潮壮观的进一步体会。再读课文。

5、指导学生带着这样的激情读钱塘江大潮潮头过去的段落。体会潮头过去时景象的壮观,人们都被钱塘江大潮的壮观吸引了。

(看看堤下,江水已经涨了两丈多高了。人们为什么才注意到江水已经涨了两丈多高了?刚才人们看什么去了?)

6、开课的时候,我们对天下奇观有了初步理解,现在学习了课文,我们一定对天下奇观有了更深的体会,说说自己的感受。

学生练习说话:

理解天下奇观。说说自己的心情。

7、教师介绍:

钱塘奇景古已有之,感受这种雄壮。再一次地读课文的第一段,再一次品味天下奇观。

8、分享感受:

教师将自己阅读课文后的感受用一首小诗的形式和学生分享。

五、积累好词好句

〖板书设计

潮来前

观潮 潮来时

天下奇观

潮头过后

第二课时(略)

〖教学内容

1、指导学生有感情朗读课文,背诵课文第三、四自然段。

2、指导学生用已有的学习方法学会并掌握本课的生字词。

3、指导学生进行练笔。

的小编希望你能喜欢以上9篇教学设计方案范文,你还可以点击这里查找更多教学设计方案范文。

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