和乐课程 助力课改——核心素养背景下学校课程的变革与行动

和乐课程    助力课改

------核心素养背景下学校课程的变革与行动

 从2011年开始，我们经历七年的探索与实践，积淀与凝练，从孩子健康快乐成长出发，遵循“和谐发展、快乐成长”的办学理念，积极追求“和而不同，乐而不松，和谐融通，快乐成功”的教育思想。在经历过“绿色”教育的实践，到“幸福”教育的变迁之后，最终发现了“和乐”这最能概括世纪小学个性的文化，所以最终我们确定了和乐教育这一特色教育课程。

在多年的实践中，我们认为：学校一切有目的的有组织的教育活动都是课程。学校的一切具有教育内涵的活动都能促进学生去体验、感悟、分享、合作、探究，因而都是课程；而这些活动只有通过课程化、才能引起师生、家长的重视，最大限度的发挥着它的育人功能。

一、和乐课程体系的构建

学校长期致力于课程的研究与开发，在充分考虑资源、学校、教师、学生等方面的因素后，在夯实国家课程和地方课程这两类基础课程的基础上，重点进行校本课程的开发与实施。基本上形成了以国家课程和地方课程为“根”，以“三类校本课程”为“干”、“四节课程” ……此处隐藏2182个字……展示给同学看。同时组织开展与特殊学生手拉手献爱心、诚信活动月、学雷锋做好事，我的过错日反思廉耻教育等主题的美德实践教育。

选修课程包括艺术类、体育类、科技类特色课程，由学生根据

兴趣自由选择。自2014年起，我校开始发起兴趣小组活动，并不断地丰富内容、创新形式、扩大规模，一直发展到今天内容多元、形式多样的社团活动，并体现出如下特点——（1）、从全面提高学生素质出发，认真界定社团活动的功能，着眼于激发潜能、拓展特长，促进学生个性发展，丰富校园文化生活。（2）、突出一个“广”，活动内容涵盖生活和学习中与成长紧密相关的领域，突破以往的精英模式，人人有均等的机会，师生根据自己意愿，全部参与到不同的社团中来。（3）、尊重个体发展需求，让学生自主选择自己感兴趣的社团参加活动。（4）、我校社团包括学校层面和班级层面两大类。学校层面社团有素描、书法、合唱、足球、演讲、朗读等共计14个，是在对既有资源优化组合后，并充分考虑学生特质、潜力进行科学整合而成的，目的是打造学校社团品牌，拉动社团活动效应。（5）、我们确定每周三下午第三节课为全校社团活动时间，指导教师根据自身特长、社团特点自主设计内容、灵活选择形式，学校鼓励创新活动，出亮点，有特色。（6）、学校定期研究、探讨社团活动开展的思路和方法，加大督导力度，随时发现和解决活动开展中的问题，确保社团活动既有过程、又见成效。

和乐课程体系从“知----行----明德”三个维度、多路径构建出儿童认识自我、认识世界、认识文化的相对完整、科学、动静经合、行知一体的课程体系。