七年级语文《安塞腰鼓》教案教学多篇合集

七年级语文《安塞腰鼓》教案教学多篇合集由会员“zcwang”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

《安塞腰鼓》是刘成章写作的散文，最早出自1986年10月3日的《人民日报》，并被收录在人教部编版八年级下册教材第3课。接下来是小编为大家整理的七年级语文《安塞腰鼓》教案大全，但愿对你有借鉴作用!

　七年级语文《安塞腰鼓》教案大全一

教学目标：

1.有感情地朗读课文，把握文章的基调，感受安塞腰鼓的美。

2.品读文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

3.体会作者歌颂的生命力量。

教学重点：有感情地诵读课文，品味优美的语言。

教学难点：体会作者歌颂的生命力量。

教学方法：

情境导入法、诵读教学法、小组合作交流法。

教学时间：一课时

教学过程：

创设情境，导入新课

1、(播放《安塞腰鼓》视频+导入语)

古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满地。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而在那里却产生一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。今天，我们将走进黄土高原，走进安塞腰鼓，看看那群“朴实”“沉稳”的陕北汉子，他们用安塞腰鼓向世人诉说了什么?陕北作家刘成章又是怎么来诠释它的呢?我们一起走进《安塞腰鼓》。

2、简介安塞腰鼓

3、预习检测。

初读课文，感知内容。

师 ……此处隐藏3157个字……集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

四、充分诵读，感知文意

1、学生默读课文，初步感知文意。标示段序并勾画疑难字词。

多媒体展示：

结合注释，给下列加点字注音。

亢奋( )晦暗( )羁绊( )烧灼( )冗杂( )

蓦 然( )震撼( )磅礴( )戛然而止( )

?师：本来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地方，但是脚下古朴厚重的黄土高原，耳边奔腾咆哮的滚滚黄河，给它注入了巨大的精神力量。下面让我们跟随作家刘成章一起展开想象的翅膀，从文字中体会这腰鼓声中激情。

朗读课文，整体感知

1、美读课文：

【百度搜索】《安塞腰鼓》课文范读录音

2、学生自读，体会意蕴与语气节奏。

师：读完文章后，大家感觉到作者对它倾注的情感是什么呢?(用文中的话回答)

明确：赞美。

师：作者在文章中直接赞美安塞腰鼓的语句有哪些呢?

生找，总共有四句。

3、师：这些语句又分别在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”?

明确(板书)：

①赞美安塞腰鼓宏伟的场面;

②赞美安塞腰鼓雄壮的响声;

③赞美安塞腰鼓击鼓的后生;

④赞美安塞腰鼓绮丽的舞姿。

4、明结构。

文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。

七年级语文《安塞腰鼓》教案大全

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